封面新聞記者 羅田怡
3月11日，成都市新都區悅動新城小學的美術教室裡，一群三年級學生正照著圖片臨摹客家圍屋的飛簷翹角，隔壁教室傳來陣陣客家童謠——這不是民俗體驗館，而是這所小學一個普通上午的日常小學。
活動現場
悅動新城小學地處新都區石板灘街道，周邊正是成都客家文化的重要聚居區小學。“家門口就守著這麼厚的文化家底，不能讓它只待在博物館的展櫃裡。”學校相關負責人告訴記者，從2024年起，學校開始系統性地將客家文化“種”進思政教育，探索出一條讓傳統文化真正走進孩子生活的路徑。
具體怎麼做？學校從客家文化中提煉出三條主線——遷徙史裡的家國情懷、民俗中的傳統美德、發展中的奮鬥精神，編入校本課程《悅動客家潤童心》，並將客家元素滲透到語文、美術、道德與法治等多個學科小學。語文課上讀客家詩詞、美術課上畫客家圍屋、道法課上講客家先輩的創業故事，思政教育不再是“幹講道理”，而是有了可觸控的文化肌理。“以前上思政課，孩子們容易走神；現在講客家人的故事，他們眼睛都亮了。”該負責人說。
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活動現場
課堂之外，學校每年秋季舉辦客家文化親子節，春節寫客家春聯、端午做客家香囊、重陽辦敬老活動，一年四季都有“文化現場”小學。學校還組建了“客家文化小使者宣講團”，孩子們走進土城村客家博物館和客家村落擔任小講解員，在真實場景中觸控歷史、講述故事。
這件事也不只是學校在做小學。學校與土城村客家博物館、石板灘客家後裔深度合作共建實踐基地，邀請非遺代表性傳承人、客家文化宣講家走進校園。家庭端同樣被啟用——“客家文化進家庭”活動鼓勵親子共學客家童謠、共做客家美食、共講客家故事，每個家庭都建立了文化實踐檔案。“有家長跟我們反饋，孩子回家主動教爺爺奶奶唱客家童謠，一家人圍在一起包艾粄，這種畫面比任何說教都管用。”該負責人笑著說。
活動現場
